logo-grant-dark-horiz

Статьи

  1. Вопрос-ответ
  2. Для всех
  3. Дошкольники
  4. Началка
  5. Партнер
  6. Средняя школа
Поисковый отряд ЛизаАлерт Новосибирской области https://vk.com/video-44198504_456239084?list=071543d40f945a3520 Больше 50 родителей вызвались принять участие в нашем эксперименте, который мы проводим каждый год уже четвертый раз подряд. В этом году мы их встречали в субботу 24 августа в парке «Березовая роща». Результат стал самым худшим за все время проведения аналогичных мероприятий в Новосибирске: из 57 детей в возрасте […]
  1. Подростки
У нас новый эксперт – Дарья Ахремчик! Ей 15, и этот взгляд на мир нам очень важен. Сегодня здесь будет заметка от Дарьи о разводе. “Отношения и ссоры родителей никак не должны влиять на подростка. Не нужно при разводе насильно ставить ребёнка перед выбором: мама или папа. И запрещать общаться с мамой/папой, тем самым настроите […]
  1. Дошкольники
  2. Началка
Вопрос «готов ли наш ребенок к школе» задают практически все родители, бабушки и дедушки. А педагоги-психологи отвечают: в полном объеме готовы к школе, в лучшем случае, процентов пятьдесят первоклашек. Что родители понимают под готовностью к школе? Умение ребенка читать, считать, ну еще немного рассказать о себе. Но это учебные навыки, которые приобретаются в процессе обучения. […]
  1. Подростки
  2. Старшая школа
  3. Статьи
Подростковый возраст с 13-14 лет (ВОСЬМИКЛАССНИК) — период кризиса в развитии личности ребенка. Особенности личности подростка можно довольно точно охарактеризовать в двух словах: стремление к самостоятельности. Оно накладывает отпечаток на все стороны личности, поведение, чувства.  Данный этап сопровождается следующими моментами: 1. Есть свое мнение, не всегда верное. 2. Считает именно свое мнение истинно верным. 3. […]
  1. Для всех
  2. Статьи
Я мама 2х детей 19 и 16 лет. Выбор школы 12 лет назад и в настоящий момент мало чем отличается. Приоритеты у всех разные, цель одна – быть уверенными, что школа даёт подходящее образование.  Стратегию развития и образования  детей я стала прорабатывать с детского сада.  Подобрала по всем моим пониманиям о развитии ребёнка, стоимости, удобству, […]
  1. Для всех
  2. Статьи
С каждым днём всё лучше, как мне кажется, понимаю родителей детей из обычных школ, в которых нет, не было и не будет никакого тьюторства. Как и индивидуальных образовательных программ, для сопровождения которых нужны тьюторы. Потому что, конеееечно, легко мне было говорить тогда, когда мои дети были в школе, в которой индивидуализация была. А теперь поди […]
  1. Подростки
  2. Старшая школа
  3. Статьи
Мы с супругой Алёной проводим тренинги-беседы с подростками, а также с родителями по навыкам конструктивного поведения в конфликтах. Каждый раз  впечатляюсь, какие подростки осознанные, ищущие, искренние. И насколько они интересные личности, когда их слушаешь и даёшь возможность проявить себя.  Мы приглашаем вас, дорогие родители, к диалогу по теме конфликтов, пожалуйста, по возможности поделитесь:  – как […]
  1. Для всех
  2. Статьи
Кажется невероятным, но ещё совсем недавно – несколько десятилетий назад – к детству относились совсем иначе. Это не был период, который должен быть счастливым и беззаботным, это было время, за которое ребёнку нужно повзрослеть, научиться, подготовиться к тяжкой взрослой жизни.  К взрослой жизни тоже относились иначе. И было чёткое разделение между взрослыми и детьми. Милый […]
  1. Для всех
  2. Статьи
Есть такая метафора. Ребёнок сидит в грязной луже, вокруг пустырь, рядом песчаная дюна. Взрослый, который рядом с малышом стоит, видит, что за дюной расположено море с кристально чистой водой, рыбками, на побережье цветы и прочее. Взрослый начинает уговаривать ребёнка выйти из лужи и пойти с ним за дюну, к морю. Однако малыш отчаянно отказывается выходить […]
  1. Для всех
  2. Статьи
Всё смешалось в доме Облонских… У детей есть права, у родителей тоже, детоцентризм вместо привычного порядка “младшие подчиняются старшим”. Где же эта грань между “дать свободу” и “держать в границах”? В своих соцсетях мы периодически получаем комментарии про равенство взрослого и ребёнка. Интересная тема для дискуссии – в чем дети и родители могут и в […]
  1. Для всех
  2. Дошкольники
  3. Началка
  4. Подростки
  5. Средняя школа
  6. Статьи
Педагог-мультипликатор Константин Голошубин может сделать с детьми мультфильм буквально из ничего. Из продуктов. Из игрушек. Из пластилина. Даже из мусора! Нужны только камера (телефон тоже подойдёт), фантазия и команда. Одна из любимых детьми тем мульпроектов – превращение мусора, буквально всего, что лежит под ногами, в разные предметы и композиции. Как сам Константин описывает этот процесс: […]
  1. Подростки
Интересную тему для размышления нам подкинула школа профориентации. Для нас, кому сейчас уже 40+, родители были всезнающими и всё умеющими. Нашим детям наш опыт, вероятнее всего, не пригодится. И знания нужны совсем другие (никто не знает, какие пригодятся – экспериментируем :)) Что же такое родительский авторитет и почему он должен быть? Родители влияют на своего […]
  1. Для всех
  2. Дошкольники
  3. Началка
  4. Отчеты о мероприятиях
  5. Подростки
  6. Средняя школа
  7. Статьи
И вновь на тренинге 17 декабря, заключительном по Президентскому гранту, обращаемся к любимой схеме:  В одну колонку запишите, где ребёнок пребывает в ситуации НОРМЫ, т.е. в подчинении, делает то, что нужно и только так, как ему говорят другие.Зачастую здесь ШКОЛА, большинство кружков (даже если ребенку там интересно), да ещё и участие в бытовых делах дома. […]
  1. Для всех
  2. Отчеты о мероприятиях
  3. Статьи
Прошла очередная встреча с родителями и новой для них темы «Тьюторство. Зачем и для кого? Зачем родителю компетенции тьютора?»   Вместе с тьютором Верой Стулковой разобрали немного терминов :  Рассмотрели ситуации с которыми пришли родители, наложили на схему и стало более понятно что происходит с ребёнком, с родителями.  Основная задача  безопасно для ребёнка  сочетать или […]
  1. Для всех
  2. Отчеты о мероприятиях
Дети ДОЛЖНЫ-это нормы и правила! Дети получают драйв-это субъектные пробы! Простая схема: как формируется и развивается субъектность, по каким этапам необходимо пройти. Всё собрано в треугольник Субъектности: Автономность-Связанность-Компетенция -в центре внутренняя Мотивация ребёнка, бери и делай! Участники встречи, по их отзывам, наконец-то поняли, чем субъектность отличается от вседозволенности. Увидели точки приложения родительского влияния в процессе […]
  1. Подростки
Споры вокруг сексуального воспитания не утихают! Нужно оно, не нужно, что принесет, какой будет эффект? Ольга Нестеренко Я доула (сопровождаю в родах), массажист и мастер женских практик с медицинским образованием. Для меня вопрос о нужности или ненужности вообще не стоит, потому что я в своей работе постоянно встречаюсь с тем, что женщина совершенно не знает […]
  1. Подростки
Профориентацию считают бесполезной многие родители и педагоги. Но есть нюанс: если под профориентацией понимать набор умных (или неумных, это как посмотреть :))) тестов про выбор профессии, они действительно малополезны. А вот когда речь заходит про выстраивание стратегии в образовании, все сходятся в одном: стратегия важна и обязательна! Дети настолько погружены в процесс – в школу, […]
  1. Авторы и эксперты
  2. Статьи
Мы знаем, что мировоззрение ребенка закладывается с раннего возраста. Важно развивать детей самостоятельно, можно подключать к этому специалистов на кружках и секциях. Однако вопрос отношений с деньгами (умения копить и распределять), выбор профессии, с точки зрения финансовой ёмкости, часто пускается на самотёк. Школа и институт, конечно, дают знания, но далеко не всегда этого достаточно для […]
  1. Новости
  2. Отчеты о мероприятиях
  3. Статьи
Магия существует! Вспоминаем лучшие моменты года. 14-15 мая – фестиваль «Обнимая Мир: Традиционный семейный весенний вылет волшебников». Прекрасная традиция, зародившаяся в 83й школе и бережно сохраненная нами – каждый год завершать совместным действом и для маленьких, и для взрослых. Сами проектируем, сами делаем, сами же отдыхаем.С местом мудрить не стали: поехали в уже проверенное место, […]
  1. Авторы и эксперты
  2. Статьи
Это учебный интенсив, занимающий от 6 до 18 академических часов. Школьники решают определённую исследовательскую задачу, полностью «погружаясь» в предмет: под руководством педагогов пробуют действовать так, как работают учёные-исследователи. Эффектом каждого подобного интенсива является заметное расширение и углубление знаний по предмету, а также увеличение связи их между собой. Всё это происходит «само собой», без зубрёжки и […]

[ipt_fsqm_form id="2"]

X
X
X
X
X